Do Jardim para a Escola.

Pai da Corina - 1968

Corina Maria - 2015

E o tempo passa...Há exatamente um ano a Corina Maria entrou para a escola. Já está na Segunda Série do que seria o Ensino Fundamental no Brasil. Eu falo escola, pois as crianças aqui na Alemanha não vão pequeninas para uma escola como estamos acostumados no Brasil, elas primeiro visitam o "Jardim da Infância" (Kindergarten), que seriam as nossas Escolinhas ou a Educação Infantil como atualmente são denominadas, mas com uma curiosidade: alí as crianças não serão alfabetizadas.

Esse é um momento muito importante na vida das crianças, cheio de mudanças, preparação, tradição  e organização para o grande momento.

As mudanças começam já em seu próprio corpo, quando elas começam a perder os seus "dentinhos de leite", que ocorre normalmente entre os cinco ou seis anos de idade. Em todas as crianças mundo à fora é assim, mas aqui na Alemanha essa associação é muito forte. Elas ficam ansiosas quando percebem um dente amolecendo, pois esse é um sinal de que não são mais do grupo dos "pequenos", são grandes e logo suas "janelinhas" denunciarão quais delas são "Crianças pré-escolares" ou seja, logo deixarão o Jardim da Infância.

Trazer o título de "Criança pré-escolar" é uma questão de orgulho, e os adultos enfatizam isso como uma forma de incentivar e motivar as crianças para essa mudança na sua vida. É onde elas encerrarão um ciclo e darão inicio a um outro, e esse "desligamento" deve ser feito de forma que fique positivamente registrado em seu emocional, e elas trarão esse lindo momento guardados por toda uma vida.

Cada Jardim da Infância, tem sua maneira própria de trabalhar a preparação para esse desligamento. Quero com muito carinho apresentar aqui, como foi o processo dessa preparação da Corina, o qual vivenciei cada passo com muita emoção, até o dia da sua saída oficial do Jardim da Infância. Confesso que estava mais ansiosa do que ela.

Em um dia já preestabelecido no Calendário Anual de Atividades, no início da primavera, o Jardim da Infância que a Corina frequentou, organiza sempre uma viagem de trem para o Zoológico da cidade de Dortmund, que dura aproximadamente 45 minutos,  e lá elas passam todo o dia. Para essa viagem apenas as "Crianças pré-escolares" são convidadas a participar. Esse passeio é esperado com muita ansiedade e euforia por elas, pois é como se fosse "um carimbo" da passagem de "criança pequena" para fazer parte do "grupo dos grandes". Quando essas crianças retornam do passeio, elas parecem de fato terem assumido uma nova "identidade". Essa é então a oficialização e a abertura dos muitos projetos a serem realizados com as crianças pela escolinha, ao longo do seu último ano na Educação Infantil.
Porem, todos os outros demais projetos têm como proposta os temas ligados à alfabetização no Ensino Fundamental (Grundschule).  

* Só a título de esclarecimento, existem aqui também as chamadas "Escolas Globais" (numa tradução livre para Gesamtschule), que são escolas que reúnem todas as séries em um só prédio ou conjunto escolar, e os Internatos, que são instituições  particulares. 
Mas normalmente, as escolas de Ensino Fundamental têm seus prédios exclusivos e abrigam apenas as crianças pequenas, não misturando-as com crianças maiores que frequentam o Ensino Médio.

No Jardim da Infância que a Corina visitou, existem quatro grupos ou turmas, que são distinguidos por cores: Amarelo, Verde, Azul e Vermelho, e as crianças são agrupadas por faixa de idade, ou seja, as crianças que são menores de três anos (chamado de Sub 3), são postas juntas, em turmas com educadores capacitados para dar suporte às suas necessidades (inclusive crianças que ainda não saíram da fralda). Há um grupo chamado de Grupo de Integração, que é o que recebe as crianças com dificuldade na fala; crianças estrangeiras ou crianças nascidas na Alemanha e que tenham dupla nacionalidade.
É importante que se saiba, que em todos esses grupos, as crianças alemãs também fazem parte, e que não há grupos exclusivos de crianças apenas de nacionalidade alemã, ou seja todas interagem entre si, independente de religião ou nacionalidade.

* Aqui, é bastante comum também que homens trabalhem como educadores nos Jardins da Infância. Mas são em pouquíssimos números.

As crianças com necessidades especiais, ou seja, que ainda não falam o idioma alemão ou tenham alguma dificuldade motora (não extrema) ou da fala, têm um tratamento mais específico para o acompanhamento de seu desenvolvimento. Com esse acompanhamento, será possível observar as que necessitam serem encaminhadas para especialistas ainda enquanto estiverem na Educação Infantil, se possível para a reversão do problema, antes mesmo que entrem para o Ensino Fundamental. E antes que se inicie o ano letivo, profissionais pedagogos juntamente com os pais, decidirão se a criança será encaminhada à Escola de Educação Fundamental convencional, ou para a Escola Especializada onde terá tratamento e acompanhamento específicos, de acordo com a sua necessidade.

Um fato curioso, é que no Jardim da Infância elas não serão alfabetizadas, pois esse é um "dever" da Escola de Ensino Fundamental. No Jardim, elas apenas terão uma pequena noção,  já na fase de encerramento, o que eu chamaria de "pinceladas" do que elas de fato irão ver na Escola, como por exemplo, conhecer os números e as letras.
A técnica usada em algumas Escolas de Ensino Fundamental aqui na Alemanha é simplesmente impressionante, e se a criança não apresentar qualquer problema de aprendizado, em apenas dois ou três meses elas já estarão lendo e escrevendo!

Projetos voltados à Escola Fundamental

• O primeiro projeto (cada projeto é realizado no máximo em três semanas) das Crianças pré-escolares, foi com o tema "Experimentos". Nesse projeto, as crianças tiveram a oportunidade de provar coisas novas envolvendo a água, o ar e sólidos. Mantendo contato com materiais e objetos do seu dia a dia, elas puderam vivenciar momentos interessantes. Fazer comparações entre eles e alguns experimentos.
•  O segundo projeto teve como tema "Conhecendo novas pessoas". Esse projeto foi voltado ao grupo das que frequentavam o Jardim da Infância, mas faziam parte dos quatro diferentes grupos existentes na escolinha, mas que já estavam matriculadas no Ensino Fundamental. Elas já se conheciam e algumas tinham contato entre si, mas outras pouco se falavam ou até mesmo nem trocavam uma palavra,  e como ocorre na nossa sociedade, esse projeto foi muito importante para a "socialização" do grupo, que foi orientado e ensinado a como trabalhar e resolver situações do dia a dia deles juntos, unidos. Não esquecendo de que o mais importante era o bem-estar de cada integrante do grupo. Elas não eram obrigadas a nada, tudo ocorria normalmente. Uma das características desse projeto, era priorizar a criança em aceitar a si mesma e de aceitarem-se umas as outras, brincarem juntas, aprenderem umas com as outras, com suas próprias diferenças, e de abrirem-se para o grupo como um todo. E por fim, o objetivo desse projeto, era mostrar a importância da amizade.
• O terceiro projeto chamou-se "País dos Números" e tinha como proposta apresentar às crianças de forma divertida e intensiva os números de 1 à 10. As formas geométricas, quantidade e os aspectos  em suas diversas formas também foram implementados ao projeto. Importante saber, que nesse projeto as crianças não são ensinadas a calcular, mas desenvolver de acordo com o interesse e capacidade de cada uma delas, o entendimento sobre os números.
• O quarto projeto chamou-se "Livro-livraria", que consistiu na visita do grupo das Crianças pré-escolares às bibliotecas da Cidade. Nesse projeto as crianças foram incentivadas mais intensamente à desenvolver seu gosto e interesse pela leitura e pelo mundo das fábulas e histórias infantis. Nesse projeto, as crianças aprenderam que nem sempre é necessário comprar livros, e que o ambiente tranquilo da biblioteca também é divertido para uma boa leitura. No final, cada criança confeccionou seu próprio "livro" contando através de desenhos a sua vivência nessa aventura.
• Um projeto que me emocionou muito, foi o que lidou com a parte de defesa pessoal das crianças, ensinando-as a se defenderem de possíveis "ataques" e assédios de adultos (sejam eles parentes ou estranhos!), agressões por parte de terceiros de uma forma geral, e de como elas devem se comportar, mantendo sua autoestima fortalecida. Esse projeto, foi apresentado por uma comissária de polícia, com muitos anos de experiência em assuntos que tratam de assédio e violência sexual contra menores. Essa comissária orientou-as também, a não permitir que as crianças mais velhas tenham poder de domínio sobre elas, quando estiverem na escola. Ela repassou para as crianças algumas técnicas de autodefesa, como por exemplo, de como a postura e a voz no momento da criança se defender fazem a diferença. Sabemos o quanto muitas crianças ainda são vítimas de assédio sexual e bullying, mas quanto mais uma criança tiver consciência de que seu corpo pertence a sí, e que nenhum adulto (nem mesmo seus pais!) têm o direito de tocá-lo sem que essa criança se sinta confortável, menos chance de sofrer violência ela terá.

• O sexto projeto trata de um assunto levado bastante a sério aqui na Alemanha, que é a segurança no trânsito, e se chamou: "Atravessando a rua com segurança!" Para lidar com esse assunto, um policial já conhecido da criançada aqui da cidade e áreas adjacentes foi convidado a visitar o Jardim da Infância por alguns dias. Ele apresenta-se sempre com o seu uniforme de trabalho, e as crianças ficam muito entusiasmadas em poder estar perto e aprender de forma concreta e através de uma pessoa que inspira respeito e seriedade. Nos dias em que visita as crianças do projeto, o policial através de treinamentos repetitivos, ensina na teoria e na prática para os pequenos cidadãos como devem se comportar nos sinais de transito, na faixa para pedestres e nas calçadas, antes de atravessarem as ruas com segurança.(inclusive em qual lado da calçada devem andar ou descer do carro!).  O ponto máximo deste projeto, é que as crianças fazem um teste prático no trânsito sobre tudo o que aprenderam, e ao final recebem uma Carteira de Pedestre das mãos do policial, o que lhes confirma que elas estão aptas a andarem com segurança pelas ruas. E acreditem, funciona mesmo! E coitados dos país que tentarem atravessar a rua na frente dos seus filhos, sem utilizarem as regras de segurança: olhar para o lado esquerdo, direito e esquerdo outra vez; não atravessar na diagonal, senão em linha reta; e não correr, andar firme e devagar. O orgulho é tão grande que elas não cabem em sí.  Como parte do projeto, as crianças são convidadas a visitarem um Posto Policial, e lá elas têm uma pequena demonstração da rotina diária do trabalho da polícia, inclusive visitando uma "cela de verdade" (claro que tudo é preparado para não chocar as crianças!). E como prêmio, as crianças são levadas no último dia ao teatro, onde será apresentada uma peca voltada ao tema Segurança no Trânsito, que será encenada muito carinhosamente por policiais. Eu particularmente, considero um dos projetos mais importantes, levando-se em consideração as informações passadas para os pais, do quanto o número de acidentes com crianças envolvendo vítimas fatais caiu a zero desde a implantação do projeto "Atravessando a rua com Segurança" nos Jardins da Infância da Região.    

• O penúltimo projeto do Ano é a organização da Festa de Encerramento do ano das Crianças pré-escolares. Nele, as crianças opinam sobre os detalhes da ornamentação e trabalham juntas para a apresentação de uma pequena encenação teatral. Esse trabalho é coordenado pela Diaconisa da Igreja Católica (que é a instituição mantenedora do Jardim que a Corina visitou.) que trabalha com eles durante todo o ano, sobre o aprendizado de algumas passagens da Bíblia Sagrada e em especial sobre a vida, exemplos que nos deixou e morte de Jesus Cristo.Tudo isso, é feito de forma concreta durante todo o ano, com a visita dos pequenos à Catedral da cidade.
• E para encerrar os projetos, o Jardim oferece às crianças a possibilidade de confeccionarem elas mesmas os seus Cones Escolares (Schultüte) ou Cones de Doces (Zuckertüte) (Informações e detalhes sobre esse importante "personagem" estão abaixo!)

E enfim chegou o grande dia, a despedida! E para este ano, foi organizado um passeio em um grande ônibus de viagem para uma fazendinha, onde as crianças puderam ter contato direto com os animais. Lá eles fizeram um piquenique e retornaram no começo da noite para o Jardim da Infância. Enquanto estavam fora, alguns dos pais organizaram um buffet para a sua chegada. Com decoração e tudo que tinham direito. Logo após, foi celebrada uma missa em agradecimento pelo ano que terminou, com a participação das crianças do projeto na encenação  teatral. Neste dia, o ponto mais alto de todas as celebrações de encerramento é que as crianças que desejarem fazem uma pernoite no Jardim da Infância, acompanhados pelas educadoras responsáveis pelos respectivos grupos. Elas levam colchonetes, bichinhos de pelúcia preferido, pijama e tudo o que for necessários para o seu conforto e bem estar. No dia seguinte, elas tomam o café da manhã juntas e na hora combinada os pais as buscam. E assim, fazem o seu desligamento oficial do Jardim da Infância!

Cones Escolares (Schultüte) Cones de Doces (Zuckertüte) 

Essa tradição do Primeiro dia de Aula das crianças na Alemanha, remota há mais de 200 anos na história. Existem muitas versões para essa tradição, e uma delas é de antes de 1810, que diz que em seu primeiro dia de aula as crianças deveriam levar um cone recheado de guloseimas e doces, fechados por um laço de fita. Já uma outra hipótese é que na tradição judaica, esse cone era recheado com biscoitinhos doces em forma de letras, para que as crianças lembrassem deste Salmo:  "Sua palavra é em minha boca mais doce que o mel." Salmo 119. Mas com o passar dos anos, essa tradição foi sendo aperfeiçoada, e ao invés de ser recheado apenas com guloseimas, algumas escolas de Ensino Fundamental orientam os pais a colocarem objetos que lhes possam ser úteis nas aulas, como réguas, borrachas, estojos para material escolar, papel de carta, relógio de pulso ou outras lembrancinhas como chaveiros, etc.
A confecçãode forma artesanal  dos Cones de Açúcar / Escolares é oferecida pelas Escolas Fundamentais aos alunos Pré-escolares e também faz parte da preparação do encerramento do ano no Jardim da Infância.

A minha filha Corina sempre me surpreendendo. O molde original da princesa que decora o seu cone, oferecia o tom de pele rosado, mas para me homenagear, ela pôs o tom da pele em marrom, pois segundo ela, a sua princesa era brasileira.

Esses cones, também podem ser encontrados prontos à venda em todas as lojas de departamentos e supermercados, com os mais variados motivos e tamanhos, no período que antecede o início do ano letivo, que aqui na Europa ocorre depois das férias do verão, como no Brasil. Porém, aqui na Europa é entre julho e agosto, e no Brasil normalmente em fevereiro.


Um fato interessante é a não exigência de fardamento escolar na Alemanha (Salvo em internatos). Para muitos pais esse é um fator de estresse, pois alguns são à favor, enquanto outros nem tanto. E a discussão principal é sobre o tipo de tecido utilizar (pois o fator alergia na pele é levado muito à sério) e/ou o custo final, já que muitas famílias recebem abono financeiro do Estado. Já no Ensino Médio, adolescentes com diferentes classes sociais frequentam a mesma escola, e como alguns têm a situação financeira melhor que outros, às vezes questões como sapatos ou roupas de marca pode gerar situações  de conflito e até mesmo discussões, brigas e humilhações entre alguns desses adolescentes. (não sendo muito diferente mundo à fora!).
 Muitos pais, são a favor do fardamento escolar, para que ao menos todos possam apresentar-se iguais e de forma neutra.

Para encerrar, eu deixo uma frase muito simples da minha filhota Corina Maria, que não saía do meu lado enquanto eu escrevia esse texto, mas de grande significado para ela. Como toda criança, curiosa e interessada, me perguntou sobre o que eu escrevia, então me pediu para que eu escrevesse essa frase:

"Todas as crianças devem ir para a escola, pois lá elas irão aprender novas "coisas" para a sua vida."

Um grande abraço, e até a próxima.